Demotivierte Auszubildende motivieren

Praxisanleitende fördern die Fachkompetenz von Auszubildenden – doch fehlende Motivation kann zur Herausforderung werden. Tipps für mehr Motivation in der Pflegepraxis.

Klare Rollenprofile für die berufliche Pflege

Das Projekt "Bildungsarchitektur der Pflegeberufe" entwickelt zukunftsorientierte Rollenprofile und Berufsbildbeschreibungen für Pflegefachpersonen in Deutschland.

Digitale Kompetenzen fördern

Über die Einsatz­möglichkeiten virtueller Realität in der Ausbildung künftiger Lehrpersonen am Beispiel des Studiengangs „Lehramt Pflege für berufsbildende Schulen“ an der Universität Koblenz.

"Der Inbegriff moderner Lehre"

Die Pflegeschule des St. Marien- und St. Annastiftskrankenhauses in Ludwigshafen setzt seit 2023 Virtual Reality im Unterricht ein.

Üben am Patienten-Avatar

Die Einsatzgebiete von Tech-Brillen sind vielschichtig, immersiv und eröffnen völlig neue Welten sowohl für das Personal als auch die Patienten. 

Ausbildungsabbrüchen vorbeugen

Ein Forschungsprojekt untersuchte die Ursachen von Ausbildungsabbrüchen und mögliche Lösungsansätze.

Gemeinsam für den Ernstfall trainieren

An der Universität zu Lübeck trainierten Studierende der Pflege und Medizin erstmals gemeinsam das Handeln in lebensbedrohlichen Einsatzlagen.

Von der Normal- zur Ausbildungsstation

Eine Ausbildungsstation erfolgreich einzuführen, ist eine anspruchsvolle, aber lohnende Herausforderung.

Gehirngerechtes Lernen unterstützen

Wissen über gehirngerechtes Lernen ist essenziell, um Auszubildende individuell zu fördern.

Fort- und Weiterbildung zukunftsorientiert gestalten

Das Bildungskonzept BAPID liefert hilfreiche Impulse für ein zeitgemäßes Fort- und Weiterbildungssystem.

Zusammenhänge sichtbar machen

Concept Mapping ist eine Methode, um einen Überblick über die Fülle der im Pflegeassessment erhobenen Daten zu gewinnen und diese strukturiert zu ordnen.

"Das ist auch ein bisschen Hobby"

Teilzeitjob und parallel den Bachelor oder Master absolvieren? Die Belastungen schultern die Studierenden meist noch allein. 

Feedback und Reflexion – die Kombination macht’s

Feedback und Reflexion fördern nicht nur Wissen, sondern auch die Selbstwirksamkeit und Kompetenzen der Lernenden.

Vorbehaltsaufgaben unter Vorbehalt

Vorbehaltsaufgaben können die Rolle der Pflege stärken – wenn sie richtig verstanden werden.

"Ich pflege als die, die ich bin"

Wohl kaum eine Pflegefachperson im deutschsprachigen Raum war so bekannt und beliebt wie Schwester Liliane Juchli.

Bundesweit erste Fortbildungsordnung verabschiedet

Die Pflege­kammer Rheinland-Pfalz hat die erste Fortbildungsordnung für Pflegefachpersonen verabschiedet.

Teamarbeit bringt Sicherheit

Die Städtischen Kliniken Mönchengladbach haben ein Simulationszentrum aufgebaut, in dem die Teilnehmer multidisziplinär Notfalltrainings absolvieren.

Prüfungsangst besser bewältigen

Was können Lernende und Lehrende tun, um das Leistungsvermögen im Fall von Prüfungsangst möglichst nicht zu beeinträchtigen?

Effekte des „DigitalPakts Schule“

Ein aktuelles Forschungsprojekt untersucht die Auswirkungen des „DigitalPakts Schule“ auf Pflegeschulen.

Schlichtweg schlichten

Die 2020 in NRW gegründete Ombudsstelle unterstützt Auszubildende in problematischen Situationen und trägt zur Vermeidung von Ausbildungsabbrüchen bei. 

Die Sprachkompetenz stärken

Menschen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, haben es in der Ausbildung oft schwer. Wie kann Praxisanleitung dieser Herausforderung begegnen?

Praxisanleitung strukturell stärken

Was muss sich ändern, um eine hochwertige praktische Ausbildung sicherzustellen? 

Über Mikroschulungen, Hitzewellen, Achtsamkeit und…

Wir stellen vier akademische Abschlussarbeiten vor.

Pflegeausbildung in der Psychiatrie

Das diesjährige Psychiatrie Barometer des DKI hat neue Zahlen und Fakten zur Pflegeausbildung in der Psychiatrie ermittelt.

Langfristig auf Abschlussprüfung vorbereiten

Auf Abschlussprüfungen sollten sich Auszubildende langfristig vorbereiten.

Emotionen gut bewältigen

Ein neuer Unterrichts­baustein für das erste Ausbildungshalbjahr soll unterstützen, herausfordernde Pflegesituationen und damit einhergehende Emotionen besser zu bewältigen.

Jetzt mal Ruhe, bitte

Für Ruhe und Konzentration im Unterricht zu sorgen, ist nicht immer leicht. Wie können Lehrende mit Unterrichtsstörungen umgehen?

Struktiert, durchlässig, attraktiv

Eine Forschungsgruppe hat ein kohärentes und auf künftige Versorgungserfordernisse abgestimmtes Bildungskonzept für die Pflegeprofession entwickelt.

Wissen eigenverantwortlich generieren

In der Didaktik geht es heute weniger darum, Wissen zu „vermitteln“, sondern Menschen zu befähigen, sich Wissen und Können selbst anzueignen und zu bewerten.

Zwischen Tabu und "Normalität"

Wie oft trifft sexualisierte Gewalt Auszubildende? Eine anonymisierte Befragung bietet einen ersten Einblick. 

Zahlen und Fakten zu Vertragslösungen

Die vorzeitige Lösung von Ausbildungsverträgen wird oft beklagt. Doch wie hoch ist die Quote? Aufschluss gibt eine Sonderauswertung im BIBB-Pflegepanel.

Raum zum Lernen

Der „LernRaum“ der Sozialstation Esslingen ist speziell auf die Bildungsbedarfe in der ambulanten Pflege abgestimmt.

Praxisanleiter als Lernbegleiter

Das Klinikum Esslingen hat eine Ausbildungsstation mit einem speziellen pädagogischen Konzept etabliert.

Hilfe in krisenhaften Situationen

Das Evange­lische Bildungszentrum für Gesundheitsberufe Stuttgart hat eine Schulsozialarbeiterin etabliert.

Qualifizierte Leistungseinschätzung

Im Rahmen des Forschungsprojekts „HOPA – Hochschulische Praxisanleitung“ wird ein Instrument zur qualifizierten Leistungseinschätzung von Auszubildenden entwickelt.

Pflegeassistenz in Deutschland

Angesichts der angestrebten bundesweiten Harmonisierung analysiert unsere Autorin die unterschiedlichen Ausbildungen und Berufsbilder.

Interprofessionalität lehren und lernen

In einer Pilotstudie wird ein Rahmencurriculum für das interprofessionelle Lehren und Lernen in der beruflichen und hochschulischen Pflegeausbildung erprobt.

Erste Erhebung im BIBB-Pflegepanel

Pflegeschulen können Ausbildungsplätze häufig nicht besetzen, wie Ergebnisse der ersten Erhebungswelle im Pflegepanel des Bundesinstituts für Berufsbildung zeigen.

Klinische Simulation im Skills-Lab

In Pflege-Skills-Labs sind immer komplexere Technologien zu finden. Das geht auch mit neuen Anforderungen an die Lehrenden einher. 

Curriculum für die Pflege von Kindern und Jugendlichen

Eine AG der Christian-Albrechts-Universität hat ein Curriculum für die Weiterbildung „Hochkomplexe Pflege von Kindern und Jugendlichen“ entwickelt.

Blick über die Grenze

In zwei Studien wurden die Berufsqualifizierungen in der Pflege in ausgewählten Ländern mit­einander verglichen. Was hat sich seitdem getan?

Aktualisierte Rahmenausbildungspläne

Die Rahmenausbildungspläne für die praktische Ausbildung werden vielfach als zu komplex empfunden. Deshalb wurden sie aktualisiert.

Zukunftsweisendes Tool

Was ein E-Learning-Tool mit integriertem elektro­nischen Ausbildungs­nachweis bewirken soll.

Lernerfolgskontrollen kompetenzorientiert gestalten

Was mit Gruppenklausur oder Gesprächssimulation als Lernerfolgskontrollen erreicht werden kann. 

Den Berufsstart erleichtern

Über das vom Bundesinstitut für Berufsbildung beauftragte Projekt "Hochschulische Pflegeausbildung und Berufseinstieg (HPABE)".

Resümee der ersten Legislatur

Mitte November wurden die Mitglieder der Fachkommission nach § 53 Pflegeberufegesetz nach fünfjähriger Tätigkeit feierlich verabschiedet. Ein Resümee.

Den Widerspruch strukturiert reflektieren

Wie können Pflegende unterstützt werden, mit dem Widerspruch zwischen pflegefachlichem Anspruch und ökonomischen Zwängen umzugehen?

Kinderspezifische Kompetenzen vermitteln

Die Uniklinik Bonn hat ein Spezialisierungsprogramm für die Pädiatrie entwickelt.

Weiterbildung selbst regeln

Zum 1. Januar 20124 tritt die Weiterbildungsordnung der Pflegekammer Nordrhein-Westfalen in Kraft.

Willkommen in der Notaufnahme!

Die Chirurgische Uniklinik Heidelberg hat einen Ausbildungsordner entwickelt, der eine kreative und didaktisch fundierte Praxisanleitung sichert.

Praxisphasen einheitlich gestalten

Ein standardisiertes Praxiscurriculum ist ein wichtiger Baustein, um die Qualität der praktischen Studienphasen zu sichern.

Vernetzung ist die Hauptaufgabe

Am Universitätsklinikum Heidelberg sind knapp 30 hauptamt­liche Praxisanleiter tätig. Ihr Aufgabengebiet ist breit gefächert.

Fördern und fordern

Die kompetenzorientierte Pflegeausbildung setzt eine neue Lehr-Lern-Kultur voraus.

Mehr Transparenz im Karrieredschungel

Die Vorgaben, Strukturen und Möglichkeiten in der Pflege­bildung sind heterogen und unübersichtlich. Das Projekt „career@care“ will das ändern.

Den Pflegeprozess aktiv gestalten

Am Universitätsklinikum Heidelberg gibt es für Auszubildende pflegeprozess­gesteuerte Praxisanleitungstage.

Ist Maslow noch zeitgemäß?

Die Bedürfnispyramide des US-Psychologen Abraham Maslow (1908–1970) wird seit Jahrzehnten in der pflegerischen Aus- und Fortbildung gelehrt.

Begleiter auf dem Lernpfad

Das Herzstück des Projekts sind sogenannte Lerncoaches, die Lehreinheiten planen und moderieren.

Gemeinsam Lernen in der Pädiatrie

Aufgrund des pädiatrischen Schwerpunkts können Auszubildenden in der B.ASTA insbesondere fachspezifische Kompetenzen in der Kinderkrankenpflege erwerben.

Umschulende Personen bestmöglich unterstützen

In einem aktuellen Forschungsprojekt wird ein partizipatives Ausbildungskonzept entwickelt, das optimal an die Bedarfe der Lernenden angepasst ist.

Patientensicht auf die Praxisanleitung

Ein Teilaspekt des Projekts HOPA beschäftigt sich mit der Rolle der Patienten in der Praxisanleitung für Auszubildende in der Pflege.

Äußerst lehrreich

Die hochschulische Pflegeausbildung verfolgt ein erweitertes Ausbildungsziel. Ein Beispiel aus dem Robert-Bosch-Krankenhaus.

Berufserfahrung als Chance

Verfahren zur Kompetenz­feststellung und Nachqualifizierung berufserfahrener Hilfskräfte zu Fachpersonal gewinnen an Bedeutung.

Dem "Praxisschock" vorbeugen

Ein Forschungsprojekt im Auftrag des Bundesinstituts für Berufsbildung untersucht die Gründe für Ausbildungs­­­­­­­­abbrüche in der Pflege.

Gut in den Beruf starten

Auszubildende – insbesondere junge Menschen mit Migrationserfahrungen – benötigen für den Berufsstart konkrete Unterstützung.

Long COVID: Sonderregelung für Fehlzeiten?

Gelten für pandemiebedingte Fehlzeiten Sonderregelungen?

"Wir müssen das gesamte System neu denken"

Christine Vogler und Carsten Drude über die bisherigen Erfahrungen und künftigen Herausforderungen der Generalistik.

Über Verlegungen, das Chronic Fatigue Syndrome und…

Drei akademische Projekte und Abschlussarbeiten zu innerklinischen Patientenverlegungen, myalgische Enzephalomyelitis und ausländische Pflegende.

Lernende leiten eine Pflegeeinheit

Ziele des Projekts sind Kompetenzorientierung, verbesserter Theorie-Praxis-Transfer und die Vorbereitung Lernender auf das berufliche Handeln als Pflegefachpersonen.

Maximal interprofessionell

Das Klinikum Oldenburg hat als erstes Krankenhaus in Niedersachsen eine interprofessionelle Ausbildungsstation eingeführt.

Ausbildungsreform auf gutem Weg

Im Rahmen eines vom BIBB erteilten Forschungsauftrags wird die Umsetzung der neuen beruflichen und hochschulischen Pflegeausbildung untersucht.

Digitale Kompetenz entwickeln

Die Fachhochschule Bielefeld hat ein Lehrmodul entwickelt, um Studierenden in der Pflege den Umgang mit digitalen Medien zu vermitteln. 

Hybrid studieren – wie gelingt das?

Hochschulen sind gefordert, ihre Lehre künftig auch digital anzubieten und den Studierenden so mehr Flexibilität zu bieten. Die Hybridlehre bietet in dieser Hinsicht viel Potenzial. Doch für den erfolgreichen Einsatz sind einige Aspekte zu beachten.

Führungspersonen zeitgemäß qualifizieren

Ein Forschungsteam hat die bestehenden Weiterbildungen und Studiengänge für Führungspersonen in der Pflege analysiert, gegenwärtige und künftige Qualifikations- und Kompetenzanforderungen herausgearbeitet sowie Anforderungen für eine Neuordnung der Weiterbildungsangebote identifiziert.

Auszubildende wünschen sich mehr Social Media

Social Media werden in der Pflegeausbildung gezielt genutzt, wie eine aktuelle Studie zeigt.

Gemeinsam Verantwortung lernen

Die Heidelberger inter­professionellen Ausbildungsteams haben mittlerweile deutschlandweit zahlreiche Nachahmer.

Im Ernstfall richtig handeln

Resuscitation Quality Improvement (RQI) ist ein Trainingssystem zur kontinuierlichen Verbesserung der kardiopulmonalen Reanimation.

Sich in den Patienten einfühlen

Das Alfried Krupp Krankenhaus in Essen bildet das Pflegepersonal gezielt weiter, um deren Handlungssicherheit im Klinikalltag zu optimieren.

Praxisanleitung neu denken

Am UKM soll mit einer neuen Abteilung für Praxisanleitung die Zusammenarbeit aller an der Pflegeausbildung Beteiligten verbessert werden.

Von A nach B

Von der Themenplanung bis in den Briefkasten.

Teamwork

Das Team hinter der Zeitschrift.

Spannende und kuriose Zahlenwelt

Das 60-jährige Jubiläum anhand von Zahlen betrachtet.

60 Jahre Die Schwester | Der Pfleger

Zum 60-jährigen Jubiläum von Die Schwester | Der Pfleger ein historischer Rückblick.

Ausbildungsqualität im Fokus

Eine Forschungsgruppe untersucht die Bedingungen und Strukturen der generalistischen Pflegeausbildung im Land Bremen.

Die Pflegeausbildung systematisch weiterentwickeln

Das Forschungsprogramm des BIBB soll als Basis für politische Entscheidungen dienen – aber auch dazu, die Pflege weiterzuentwickeln.

Ausbildungsabbrüchen aktiv vorbeugen

Das Klinikum Oldenburg hat ein spezielles Preboarding-Konzept entwickelt.

Neues Curriculum für Schmerzweiterbildung

Die Deutsche Schmerzgesellschaft hat den Lehrplan für die Weiterbildung im pflegerischen Schmerzmanagement grundlegend überarbeitet.

Kommunikative Kompetenz digital fördern

Ein Projektteam hat digital unterstützte Lehr- und Lernangebote zur Förderung der kommunikativen Kompetenz in der onkologischen Fachweiterbildung entwickelt.

Ein Qualifikationsniveau – Unterschiedliche Zielgruppen

Die Universität Bremen hat ein Curriculum für eine Pflegefachhilfeausbildung entwickelt. 

Erfahrungen und Einsichten

2017 startete am Irmgard-Bosch-Bildungs­zentrum des Stuttgarter Robert-Bosch-Krankenhauses eine neue interkulturelle Pflegeausbildung.

Was tun, wenn der Nachwuchs geht?

Bildungseinrichtungen reagieren mit unterschiedlichen Maßnahmen, um junge Menschen für die Pflege zu gewinnen.

Von Erfahrung profitieren

Der Gesundheitscampus Göttingen hat daher ein Mentoringprogramm für dual Pflegestudierende entwickelt.

Erlebtes in Worte fassen

Die Ausbildungskoordination des Klinikums Darmstadt setzt auf ein Lerntagebuch, um die Handlungskompetenz der Auszubildenden zu fördern.

Gemeinsam die Ausbildung gestalten

Unsere Autorinnen haben Merkmale einer gelungenen Lernortkooperation herausgearbeitet.

Lernen zu lernen

Lerncoaching ist ein elementares Konzept, um die Lernprozesse Lernender in der pflegerischen Grundausbildung zu verbessern.

Gehaltvolles Studium

Die RoMed Kliniken und die Technische Hochschule in Rosenheim haben ein Konzept für ein pflegewissenschaftliches Studium entwickelt.

Interaktiv Lernen im "Room of Horrors"

Das Klinikum Darmstadt hat den "Room of Horrors" nach einem Pilotprojekt regelhaft in die Pflegeausbildung implementiert.

Integrativ und interkulturell lernen

Im Modellprojekt "INGE" absolvieren Personen mit Zuwanderungsgeschichte eine Ausbildung in der Pflege.

"Ein Bewusstsein für Klimaschutz im Krankenhaus…

Wir haben den 22-jährigen Studenten Jonas Köhler gefragt, warum er sich bei Health for Future engagiert.

Heilkundliche Aufgaben übernehmen

Standardisierte Module sollen Pflegenden den Erwerb erweiterter Kompetenzen zur Ausübung heilkundlicher Aufgaben ermöglichen.

Digitalisierung curricular verankern

Digitalisierung kann zu einem besseren Gesundheitsschutz der Bevölkerung beitragen. Deutschland hat diesbezüglich Nachholbedarf.

Pflegestudierende begleiten

Pflegetutoren sollen die Praxiserfahrung und -reflexion Studierender fördern.

Auszubildende in der Pflege stärken

Das seit 2018 bestehende Bayerische Landesamt für Pflege widmet sich u. a. der Unterstützung Auszubildender in der Pflege.

Forschendes Lernen im Studium

An der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf werden die Methoden der Aktionsforschung im Masterstudium Berufspädagogik Pflege und Gesundheit "forschend erlernt".

Pflegeassistenzausbildung auf dem Prüfstand

Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Pflegehilfs- und -assistenzausbildung.

Leistung kompetenzorientiert bewerten

Im KraniCH-Curriculum prägen sowohl bewährte als auch moderne Unterrichts- und Lernerfolgsformate die Lehr-Lern-Arrangements.

Fertigkeiten realitätsnah trainieren

Das Potenzial des pflegepraktischen Lernens im Skills Lab ist bislang kaum systematisch gefördert.

Personenzentriert und zukunftsorientiert

Die Praxisentwicklung ist ein kontinuierlicher Prozess, der die Pflege effektiver gestaltet und eine personenzentrierte Versorgung zum Ziel hat.

Zynisch und heuchlerisch

Ein kritischer Kommentar zur Schließung der Fakultät Pflegewissenschaft der Philosophisch-Theologischen Hochschule Vallendar.

Kompetenzentwicklung im Fokus

Der Lehrplan des "Bremer Curriculum" lässt sich mit geringem Aufwand auch als Muster für ein schulinternes Curriculum nutzen.

Kommunikative Kompetenz kultivieren

Ein Plädoyer für den Einbezug authentischer Gesprächsdaten in die Schulung kommunikativer Kompetenz.

Examiniert ins Studium

Ein Überblick zur Entwicklung der hochschulischen Weiterbildung, zu verschiedenen Formaten und Angeboten.

"Keiner soll sich benachteiligt fühlen"

Was lässt sich tun, um Auszubildende in der Pflege bestmöglich zu begleiten und zu unterstützen? Wir haben uns umgehört.

"Ich habe mir Stress ohne Ende gemacht"

Wie verändert sich der Arbeitsalltag von Pflegeazubis in der Corona-Pandemie? Erste negative Folgen sind bereits erkennbar. 

Kinästhetikschulung im Regelbetrieb

Innerhalb von 3 Monaten während des laufenden Stationsbetriebs einen Kinästhetik-Grundkurs zu absolvieren, soll am UKSH dauerhaft umgesetzt werden.

"Ein Desaster für die pflegeberufliche Bildung"

Die neuen Pflegeassistenzausbildungen in 3 Bundesländern sind generalistisch ausgerichtet, doch grundlegend unterschiedlich konzipiert.

Zum autonomen und reflektierten Handeln befähigen

Das Institut für berufliche Aus- und Fortbildung hat ein standortübergreifendes Praxiscurriculum entwickelt.

Lehr-Lern-Schablone für den Anleitungsprozess

Die neue Pflegeausbildung führt zu einer enormen Aufwertung der Praxisanleitung. Eine Lehr-Lern-Schablone kann hier hilfreich sein.

Die generalistische Ausbildung neu denken

Die MHH und die Johanniter Akademie Niedersachsen/Bremen setzen seit Oktober 2020 das generalistisch ausgerichtete Curriculum KraniCH um.

Wissenschaftliche Diskussionsrunden

Studien in Kleingruppen kritisch diskutieren – darum geht es in Nursing Journal Clubs.

Resilienz trainieren

Die Lehrenden am Klinikum Worms haben ein Seminar entwickelt, um bei den angehenden Pflegefachfrauen und -männern Stress zu reduzieren.

Kliniken befähigen, demenzsensible Konzepte zu…

Der Paritätische Wohlfahrtsverband NRW unterstützt Krankenhäuser mit kostenlosen Fortbildungen, demenzsensible Konzepte umzusetzen.

Das Ziel im Blick

Die Berufsfachschule für Pflege am Marienhospital Stuttgart entwickelte ein Curriculum, das Praxis und Theorie miteinander verknüpft.

Community Health Nursing studieren

Zum kommenden Wintersemester gehen erstmals drei Masterstudiengänge in "Community Health Nursing" an den Start.

Schlüsselfaktor Motivation

Die Kreisklinik Ebersberg hat einen Sprachkurs mit einem speziellen didaktischen Konzept für ausländische Pflegepersonen entwickelt.

In Widersprüchen denken lernen

Dieser zweite Beitrag zum „Coolout“ in der Pflege beschreibt u. a., wie die neuen Rahmenlehrpläne für die Pflegeausbildung vermitteln können, in Widersprüchen denken zu lernen.

Ziel noch nicht erreicht

Der Pflegelehrerbildung nach dem neuen Pflegeberufegesetz fehlt noch ein Strukturmodell ähnlich dem für das Lehramt an berufsbildenden Schulen.

Pflegende machen sich kalt

Pflegende bewegen sich in ihrem Arbeitsalltag zwischen pflegefachlichen Ansprüchen und ökonomischem Druck. Lesen Sie, was das mit "Coolout" zu tun hat.

Anspruch und Wirklichkeit

Das Forschungsprojekt AKOLEP entwickelt neuartige, interaktive Lernumgebungen für die Pflegeausbildung.

"Digitale Grundkompetenz schon in der Ausbildung…

In einem aktuellen Papier formuliert der bvitg Handlungsempfehlungen für eine erfolgreiche Digitalisierung in der Pflege.

Fachliche Lücken in den Ausbildungswegen

Die neuen Vorschriften zu vorbehaltenen Tätigkeiten, die seit 2020 für Pflegende gelten, führen zu Unsicherheiten in der Auslegung.

Kompetenzen konstruktiv erweitern

Der Deutsche Bildungsrat für Pflegeberufe hat eine Musterweiterbildungsordnung für Pflegeberufe vorgelegt.

Praxisanleitung in den 2020er-Jahren: Brechen goldene…

Die Generalistik ist da – und mit ihr tauchen für Praxisanleitende wie Träger und Auszubildende viele Fragen auf. Kurze Antworten auf häufig gestellte Fragen.

Fast wie im echten Berufsleben

Angehende Pflegende übernehmen für 4 Wochen eigenverantwortlich einen Teilbereich der Station Neurologie und Innere Medizin im Caritas-Krankenhaus.

Theater gegen das Vergessen

Was bewirkt Theaterpädagogik in der Langzeitversorgung demenziell erkrankter Menschen? Die Hochschule Osnabrück hat das untersucht.

Mit "Erasmus+" in die Niederlande

Die Auszubildende Julia Engel absolvierte im Rahmen des EU-Programms „Erasmus+“ ein vierwöchiges Praktikum in einem niederländischen Krankenhaus.

Ausbilder reformorientiert weiterbilden

Die Grundzüge eines neu entwickelten Praxisanleitercurriculums, das aufgrund der Pflegeberufereform nötig war .

Auswählen – vorbereiten – integrieren

Wie sind fachfremde Personen für Pflegeberufe zu rekrutieren und auf ihre künftige Aufgabe vorzubereiten und wie ist deren Ausbildung zu gestalten?

Facettenreiche Strukturen in Belgien

Ein Beruf, ein Land, drei Sprachen, drei Ausbildungsstrukturen – das System der Ausbildung professionell Pflegender in Belgien ist komplex.

"Ich hab‘s wahnsinnig genossen"

Musikhören in einem ruhigen Pausenraum kann zu weniger Stress bei Pflegenden führen, wie ein aktuelles Projekt vom Uniklinikum Essen zeigt.

Curriculare Entscheidungen treffen

Für die Umsetzung der neuen Pflegeausbildung gilt ein enger Zeitplan; eine inhaltliche Schwerpunktsetzung ist für Pflegeschulen unumgänglich.

Hochschulen sind gefordert

Die Autoren haben in einer Umfrage unter Altenpflegeschulen ermittelt, über welche Kompetenzen Lehrende künftig verfügen sollten.

In sieben Schritten zur Kompetenz

Die Gesundheits- und Kranken­pflegeschule am Klinikum Nordschwarzwald nutzt das Siebensprung-Modell des problembasierten Lernens.

Spielerisch Pflege lernen

Komplexe pflegerische Problemstellungen zu simulieren, ohne dass Menschen zu Schaden kommen – das ermöglicht das virtuelle Lernspiel "Take Care".

Kompetenzen und Kriterien systematisieren

Der Beitrag stellt den Ausbildungsnachweis von Pflegefach­frauen und -männern für Theorie und Praxis vor.

Beziehungen effektiv gestalten eine pflegerische…

Berufsverständnis und Beziehungskompetenzen professionell Pflegender haben einen großen Einfluss auf die Beziehungsgestaltung in der Pflege.

"Qualifikation ist unabdingbar"

Rolf Dubb, Weiterbildungsleiter an der Akademie der Kreiskliniken Reutlingen, im Interview zu den Anforderungen für die zweijährige Fachweiterbildung "Notfallpflege".

Sprachrohr der Pflegewissenschaft

Seit 3 Jahrzehnten setzt sich die Deutsche Gesellschaft für Pflegewissenschaft e. V. für die Förderung der Pflegewissenschaft und -forschung in Deutschland ein.

Ein bisschen Spass muss sein

Das Klinikum Ludwigshafen hat Humor als Pflichtfach in der Pflegeausbildung eingeführt.

Kompetenzen für die (digitale) Zukunft

An der Universität zu Lübeck können Studierenden zwischen vier Vertiefungsrichtungen wählen - eine adressiert die zunehmende Digitalisierung.

Gut gerüstet für die Generalistik

Über Konzeption und Aufbau der Rahmenlehr­pläne und Rahmenausbildungspläne für die neue praktische Pflegeausbildung ab 2020.

Das lange Warten

Der Rahmenlehrplan für die generalistische Pflegeausbildung lässt auf sich warten - ein Geduldsspiel für die Pflegeschulen.

"Der generalistische Weg ist der bessere"

Carsten Drude vom BLGS gibt Empfehlungen, wie sich Ausbildungseinrichtungen auf die generalistische Ausbildung vorbereiten können.

Qualifizierte Allrounder gefragt

Christian Pianka vom Rotes Kreuz Krankenhaus Bremen gehört zu den bundesweit ersten Absolventen der neuen Fachweiterbildung Notfallpflege.

Fit für die Pädiatrie

Das Universitätsklinikum Münster hat ein spezielles Traineeprogramm für die Arbeit auf einer interdisziplinären Kinderintensivstation entwickelt.

Expertinnen klären auf

Am Patienteninformationszentrum (PIZ) der Uniklinik Köln finden Ratsuchende in Sachen Pflege umfassende Unterstützung.

Besser kommunizieren mit Krebspatienten

Pflegende benötigen spezielle kommunikative Kompetenzen, um Krebspatienten professionell zu betreuen.

Lernen in der digitalen Wirklichkeit

In der CARO-Lernumgebung für die Pflegeausbildung nutzen Lehrende einen digitalen Klassenraum, Auszubildende lernen und mittels digitaler Anwendungen.

Patienten sind keine Puppen

Am Beispiel des Konzepts BeobachtungsMosaik© wird der Praxisraum zum Fertigkeitenlabor und Fallbeispiele werden zu authentischen Szenarien.

Gesundheitskompetenz fördern

Um Gesundheitskompetenz entwickeln und anwenden zu können, benötigen Pflegende und Pflegelehrende entsprechende Aus-, Weiter- und Fortbildungen.

Das sollte sich keiner entgehen lassen

Die Bildungsprämie ist eine gute Möglichkeit für Pflegende, sich eine Weiterbildung vom Staat bezuschussen zu lassen.

Ein Beruf im Wandel

Die neuen Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die generalistische Pflegeausbildung stellt Ausbildungs­organisationen vor Herausforderungen.

Kommunikative Kompetenz in der Ausbildung fördern

Das Mustercurriculum "Kommunikative Kompetenz in der Pflege" soll eine gelungene Kommunikation mit Patienten bereits in der Ausbildung fördern.

Wegweiser für die ersten Tage in der Pflegepraxis

Am Alfried Krupp Krankenhaus in Essen werden Berufsstarter im Rahmen eines Traineeprogramms über das erste Berufsjahr von Mentoren begleitet.

Selbstvertrauen stärken, Defizite benennen

Vom Sofa aus studieren

Leistung transparent beurteilen

Ein "Feedbackkreis" ist ein klar strukturierter Beurteilungsbogen der hilft, die Leistung von Auszubildenden regelmäßig und fair zu beurteilen.

Auszubildende effektiver anleiten

Auf welche Fragen von Auszubildenden sollten sich Praxisanleiter vorbereiten und wie können sie das Vertrauen ihrer Zöglinge gewinnen?

Einspruch erlaubt?

Müssen Pflegende den Anweisungen von Ärzten in jedem Fall folgen? Das ist sowohl eine ethische als auch rechtliche Frage.

Ein selbstbestimmtes Leben zu Hause ermöglichen

Demenzkranken Menschen eine vernetzte und quartiersbezogene Versorgung anzubieten, ist das Ziel einer neuen Qualifikation an der MLU.

Mehr als Tod und Sterben

Wird Ethik in der Pflegeausbildung relevant berücksichtigt? Dazu wurden Schulleiter und Auszubildende in NRW befragt.

Ausbildungsreform: Wie bereiten Sie sich vor?

Wie sich Pflegeschulen auf die generalistische Pflegeausbildung vorbereiten können, haben wir uns anhand von Modellprojekten angeschaut.

Problematische Doppelrolle

Interviewstudie: Welchen Belastungen und Spannungsfeldern sind Praxisanleiter ausgesetzt? Wie motivieren sie sich?

"Die Aktion hat sich bereits gelohnt"

Ein Telefonanruf genügt, um einen Ausbildungsplatz in der Altenpflege zu bekommen. Das verspricht die neue Caritasverbands-Kampagne „Bei Anruf … Ausbildung!“.

Auf dem zweiten Bildungsweg in die Pflege

Es gibt Menschen, die in der Mitte ihres Lebens beruflich einen Neuanfang machen und in die Pflege wechseln. Was bewegt sie dazu?

Nicht anders, aber besser

Was bringt ein Studium in der Pflege? Wir haben uns bei zwei BA-Absolventinnen umgehört, die im berufsintegrierenden Studium psychiatrischer Pflege studiert haben.

Simulierte Pflegepraxis

In der Pflegeausbildung wird der Einsatz von Simulationspatienten immer häufiger genutzt.

Lohnende Investition

Geplante und konsequente Investitionen in die Pflegebildung sind derzeit eher die Ausnahme als die Regel.

Lernen in einer Minute

"Ich will einen Beruf haben"

Was bringt die neue Weiterbildungsordnung?

Wo besteht Bestandsschutz?

Selber lernen leicht gemacht

Traumberuf Pflegelehrer

"Wir haben Bock auf Hygiene"

In den Startlöchern

Chinas Pflege soll besser werden

Das Lübecker Modell

Eine nicht alltägliche Situation

Im Dickicht der Weiterbildungen

"Es geht um Pflegequalität und Versorgungssicherheit"

Berufszulassung auf Hochschulebene