Praxisanleitende stehen zunehmend vor der Aufgabe, individuelle Lebenswege, Erwartungen und Identitäten ihrer Lernenden zu erkennen und zu begleiten. In einem aktuellen Forschungsprojekt zeigte sich: Wer Diversität als Chance begreift, kann Lernende besser unterstützen und Teams für neue Perspektiven sensibilisieren.
Praxisanleitende und Pflegeteams haben es zunehmend mit Lernenden mit unterschiedlichsten biografischen Hintergründen, Erfahrungen, Vorstellungen und Wünschen zu tun [1, 2]. Dies…
