Die Verpflichtung zur Lernortkooperation erfordert eine gut geplante und kontinuierliche Erfassung der erworbenen Kompetenzen in den einzelnen Ausbildungsphasen. Komplexe berufliche Handlungs- und Lernsituationen implizieren die Problematik, das Erlernte den korrekten Kompetenzbereichen zuzuordnen. Zudem sind für objektive Leistungsbewertungen trennscharfe Kriterien nötig. Der Beitrag stellt den Ausbildungsnachweis von Pflegefachfrauen und -männern für Theorie und Praxis vor.
Ab Januar 2020…
