International ist es eine Selbstverständlichkeit, dass das pflegepraktische Lernen anhand von simulierten Handlungssituationen im Skills Lab erfolgt. Hierzulande ist dieses Potenzial bislang kaum systematisch gefördert. Die Autorinnen plädieren für die curriculare Verortung des praxisnahen Fertigkeitstrainings.
Der Pflegeberuf ist anspruchsvoll. Dies wird jedoch meist vor dem Hintergrund des theoretisch zu erwerbenden Wissens und weniger anhand der praktischen Fertigkeiten diskutiert. Dabei…
